À propos
Pourquoi ce métier
Pendant de nombreuses années, j'ai travaillé dans une grande entreprise internationale. Une belle carrière, sur le papier. Mais quelque chose me manquait : le sentiment d'être utile, vraiment utile, à des gens qui en avaient besoin.
L'enseignement m'attirait depuis longtemps. J'ai passé le concours de professeur des écoles, et j'ai découvert un métier magnifique, ainsi qu'une réalité qui m'a brisé le cœur.
Dans ma classe, je voyais des enfants se débattre avec leurs apprentissages, perdre confiance en eux, se convaincre qu'ils n'étaient « pas faits pour ça ». Et moi, face à eux, je me sentais impuissante. Pas par manque de volonté, mais par manque de temps, d'outils, de moyens. Le système ne me permettait pas de m'arrêter, de vraiment les voir, de leur proposer autre chose.
Et je le vis aussi en tant que maman. Je sais ce que c'est de voir son enfant rentrer de l'école la tête basse, de le regarder douter de lui, se dévaloriser, et de ne pas avoir les mots ni les clés pour l'aider vraiment. C'est une douleur silencieuse que beaucoup de parents connaissent, et dont on ne parle pas assez.
Alors j'ai continué mon chemin. Je me suis formée à l'orthopédagogie : une approche qui ne cherche pas ce qui cloche, mais qui s'intéresse à la façon unique dont chaque personne apprend, pour l'aider à apprendre mieux et à retrouver confiance en elle.
Aujourd'hui, j'accompagne de manière personnalisée et dédiée les enfants, les adolescents et les adultes qui ont besoin d'un regard différent sur leurs apprentissages. Parce que je rêve d'un monde où apprendre n'est plus un obstacle, mais une découverte de soi.
Ma mission
J'ailaconvictionprofondequ'apprendren'estpasunprivilège:c'estuneexpériencequipeutetdoitêtrepositivepourtous.
Ma mission en tant qu'orthopédagogue est d'accompagner chaque personne, enfant ou adulte, à découvrir sa propre façon d'apprendre, en s'appuyant sur ses forces plutôt que sur ses difficultés, et en tenant compte de ce qui la rend unique, avec bienveillance et méthode.
Monrôlen'estpasdecorriger,maisderévélerlepotentielquiestdéjàlà.
Ma vision
Comprendre son propre fonctionnement, sa façon de percevoir, de mémoriser, de résoudre, c'est se donner les clés pour progresser sereinement tout au long de sa vie. Ce n'est pas une destination, c'est un chemin que l'on apprend à parcourir avec confiance.
Prendre le temps avec chacun, c'est aussi refuser la précipitation et les solutions toutes faites. C'est créer un espace où la personne se sent vue, entendue et respectée dans ce qu'elle est, pour que la confiance en soi puisse se reconstruire pas à pas.
L'objectif final est que chaque personne reparte avec une meilleure connaissance d'elle-même, des stratégies qui lui appartiennent, et la capacité d'affronter de nouveaux défis en autonomie. Parce qu'une personne qui se connaît et se fait confiance est une personne qui ose apprendre seule, et pour longtemps.
Mes valeurs
Quatre règles non négociables dans ma façon de travailler.
Bienveillance
Accueillir chaque personne sans jugement, dans un espace sécurisant où l'erreur fait partie du chemin.
Singularité
Reconnaître que chaque personne apprend différemment, et que cette différence est une richesse, non un obstacle.
Valorisation des forces
Partir de ce que la personne sait et sait faire, plutôt que de se focaliser sur ses lacunes.
Révélation du potentiel
Croire profondément que chaque personne porte en elle les ressources nécessaires, et que mon rôle est de les mettre en lumière.
Ces valeurs ne restent pas au mur : elles se retrouvent jusque dans les jeux de ce site. La course ne s'arrête jamais l'enfant, même battu par un adversaire, parce qu'on ne progresse pas en étant mis dehors. Et aucune difficulté n'est décrite par un âge ou par un niveau scolaire, seulement par ce qu'elle contient : un enfant de dix ans a le droit de consolider des bases sans qu'on le lui rappelle.